IMPRESSÕES SOBRE AS MÍDIAS

Foi muito interessante conhecer as diversas possibilidades de uso das mídias na escola. Criatividade, ousadia  e persistência são fundamentais para que os educadores invistam nesta nova metodologia pedagógica que esta hoje disponível para todos. Como educadores é imprescindível a  busca do conhecimento necessário para a utilização das mídias e a construção de uma aprendizagem significativa para os alunos. 

MÍDIA - EDUCAÇÃO

Mídia-educação no contexto escolar

Durante a leitura do texto de Silvio Costa percebemos que muitas de suas constatações na pesquisa de campo acontecem em nossa realidade escolar.

Nossa escola tem acesso a diversas mídias: computadores, máquina digital, filmadora, data-show, vídeo, TV, DVD,internet, porém, elas ainda  são pouco utilizadas em nossa prática pedagógica porque nós professores não “dominamos o uso dessas tecnologias” e estamos em fase de alfabetização tecnológica.

Silvio Costa diria pra nós: “As mídias estão aí para serem utilizadas como forma de enriquecer o currículo escolar, portanto nosso desafio é vencer nossos medos e colocar a tecnologia midiática a favor da construção do conhecimento dos alunos e de uma prática pedagógica transformadora.”

Relato de uma experiência

Em nossa escola as experiências que acontecem com o uso das tecnologias, geralmente são realizadas através da sala informatizada com pesquisas diversas na internet, apresentação de trabalhos nas diversas disciplinas em PowerPoint ou no impress, produção de textos (digitação e impressão), confecção de cartazes e panfletos nos programas de computador, jogos e atividades pedagógicas. Também nas festas ou gincanas são produzidas apresentações artísticas e paródias que são fotografadas ou filmadas. Também há utilização de filmes e programas para fins pedagógicos.

Há alguns anos (desde 2008) a escola produz com seus alunos em projetos desenvolvidos em sala de aula e na sala informatizada trabalhos de produção de livros com textos dos alunos  e jornal escolar elaborado por algumas séries.

Existe também o blog da escola com produções de alunos e professores com a divulgação dos trabalhos escolares.

Muitas das atividades realizadas na escola são divulgadas para toda a cidade através dos jornais locais que depois são lidos na escola para os alunos.

Sabemos que precisamos utilizar outras mídias como a produção de vídeos e jornal escolar, mas estamos caminhando para isso, através da divulgação de cursos de formação continuada na área de tecnologias para que os docentes possam  capacitar-se sempre mais no uso das mídias na escola.

Equipe: Dirce Falabretti, Giovana Figueroa e Rosangela Balchak

Relatório do Projeto

Poster Projeto Educação no Trânsito

Mapa Conceitual

O USO DAS TECNOLOGIAS

NAVEGANDO LIVREMENTE

Ao pesquisar sobre o hipertexto na internet, percebi que muitas páginas eram listadas em questão de segundos. Navegar  e interagir com o hipertexto foi uma experiência interessante, pois  cada novo link remetia a conhecimentos e informações novas, que facilitavam a compreensão do texto, ao mesmo tempo, em que ampliava a leitura e o acesso a outras páginas. O caminho percorrido via acesso a internet é estimulante e nos faz querer mais, é uma excelente forma de aprendizagem.

Projeto Educação no Trânsito

OBJETIVOS:

Desenvolver um trabalho preventivo e educativo, preparando o educando para o exercício pleno da cidadania ética, tornando-o responsável e consciente de seus direitos e deveres como participante ativo no trânsito, proporcionando a aquisição de atitudes voltadas para o bem comum, reflexão e ação que resultem num trânsito mais seguro e humanizado, contribuindo para a preservação da vida.

Público Alvo: 5° anos

Duração: 3 aulas

ATIVIDADES:

• Roda de conversa e apresentação do tema: O que é trânsito para você?
• Distribuir uma folha de papel e solicitar que cada aluno represente, por meio de desenhos, o que significa trânsito.
• Organizar um painel com os trabalhos realizados postados no blog da escola.
• Pesquisas on-line: Educação para o Trânsito e Educação no Trânsito
• Produção e digitação de um texto coletivo para confecção de folhetos informativos sobre o trânsito, tornando os alunos pequenos “agentes de trânsito”.

RECURSOS:

• Humanos: Alunos, professores.
• Materiais: Folha de papel ofício, lápis de escrever e de colorir, computador, internet, máquina digital, data-show, impressora, folhetos.

AVALIAÇÃO:

O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios:

• Criatividade;
• Participação;
• Autonomia;
• Responsabilidade;
• Respeito;
• Organização;
• Relação com os colegas.

EQUIPE:

Dirce Falabretti

Giovana Figueroa

Rosângela Aparecida Balchak

WEBQUEST -EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO

WEBQUEST - LENDAS DO FOLCLORE

Conceituando Hipertexto

Hipertexto significa um texto escrito de forma não linear, isto é, que pode ser lido ou acessado de muitas maneiras diferentes. Achei sábia a afirmação da apostila do curso p.94 que diz: “Os hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais variados temas.” Eles fazem nossa aprendizagem ser mais significativa. Nos ajudam na construção e interação dos conhecimentos, pois  nos tornam livres para criarmos um caminho próprio em nosso processo educativo (ensino-aprendizagem).

As tecnologias na Escola

Hoje na escola buscar o desenvolvimento de uma prática pedagógica integradora  é um grande desafio para todos, especialmente os professores. Conciliar conteúdos, competências, habilidades e as novas tecnologias para ter uma aprendizagem significativa não é tarefa fácil. Exige uma nova postura profissional e uma mudança metodológica que invista na participação dos alunos como sujeitos capazes de construirem seu próprio conhecimento. Para ajudarem os alunos a serem melhores aprendizes, os professores precisam compreender as novas tecnologias e explorar as potencialidades pedagógicas que elas oferecem para concretizar a aprendizagem significativa  que seja ativa e concreta.